开学了，小朋友不肯上学，怎么办

开学了，小朋友不肯上学，怎么办 点击上方“爱在家里”可以订阅哦！开学了，小朋友不肯上学，怎么办？文/爱家嘉嘉第一天上幼儿园，一大早，爸爸妈妈牵着嘉嘉去幼儿园，小嘉嘉可高兴了。幼儿园门口，哥哥姐姐们手持鲜花、敲锣打鼓地欢迎嘉嘉入园。爬上二楼，最里面一间便是小小班。嘉嘉妈推开教室门，对了一下姓名班级，老师一把将嘉嘉扯了进去，“砰”的一声，门关上了。只听到教室里哭声一片......第二天，嘉嘉怎么也不肯上学了。儿童心理专家介绍说，这是儿童分离综合症，相当于孩子人生的第二次断奶，更有甚者，孩子晚上睡觉会惊厥，大小便失常等。属正常现象。可怕的两岁为什么可怕呢？因为这个时候的孩子正是又想要独立，他又与母亲是一体的。这个时候，他们对母亲的要求是非常大，看到妈妈什么时候围绕你你都要反应，然后你真要去帮助他，他又不同意。这个时候，他最常讲的是两个字：“不要”。如果你一定要帮他，他会反对你。这正是因为这个孩子正在挣扎着想要成为一个独立的人。那么，很多小孩子在这个时候有很多缺失的。很多小孩子，到了4岁，5岁，6岁，7岁甚至十几岁的时候，还会拉住你的衣角，自然而然，到了要上学的时候，他会抱着家里的柱子不肯出门。因为他不能分离。这些都是因为他在这个阶段，心里营养不够，也就是他的安全感不够。安全感以上行为，与孩子的心理营养有关。马来西亚著名心理学家林文采认为，孩子出生4个月到三周之间，安全感的培养非常重要。从4个月开始，孩子进入另外一个阶段。就是孩子想要分离。想办法成为一个独立的人。他本来跟妈妈是相连在一起的，刚出生，经历的是生理上的分离，从母体的分离。如果这个过程没有做好的话，这个孩子永远不知道如何独立。这个时候，他需要的心理营养是：安全感。安全感取决于两个重要因素：一是妈妈的情绪稳定，而是爸爸和妈妈的关系是稳定的。安全感不够他就没有办法分离，他也就不能成为一个独立自主、以情相系的人。以情相系就是用感情与别人联系，如果他没有，他整个人就会充满恐惧和害怕。母亲情绪要稳定母亲情绪要稳定，不能太过焦虑。太焦虑的妈妈，对孩子很难放手。我们常喜欢为孩子做我们认为最好的事情，我们常常会让孩子做什么，不做什么。而实际上，这个时候最好的就是，我们坐在一边，让孩子能根据自己的需要然后来试验他的成长。等到他跑回来要妈妈抱抱的时候，你把他抱起来，抱了一下，你会发现，他有安全感了，他又要下来，那你就放他下来。所以，父母亲，只要坐在那边，能让孩子看到你的脸，就成了。等到他跑过来，让你抱你再抱，他不要抱，就让他去玩，你也别打扰他。他邀请你玩就陪他一起玩。只要这样顺其自然地做，孩子就能很好地走过这个时期。真正从身理上心理上成为一个独立的人。有些很糟糕的做法是，今天我心情很好，就把孩子抱起来玩，等到很忙的时候，孩子一来就跟他说，不成不成，你去找XXX。这样很不好，孩子会乱。所以我们认为，妈妈最好的功能，就是给孩子安全感。甚至在安全感的建立上，妈妈的功能要大于爸爸的。因为孩子的分离主要是跟妈妈的分离。爸爸妈妈关系稳定我们要很注意夫妻之间的关系。我们能给孩子最好的东西，不是物质，孩子那么小，他不需要那么多物质，而是父母亲相互间良好的关系。父母关系好，他自然很开心，因为孩子的父母就是他的世界。如果父母常吵架，常相互指责，孩子就会害怕，而他不会表达他的害怕，他就会用很多古怪的行为来处理。所以，当看到我们的孩子行为古怪时，表示他不知道如何处理他自己的情绪。夫妻关系在孩子成长的头几年是最重要的。3岁以下的孩子是不知道什么是“我”的，也不知道“我”是谁。也就没有“我”的经历。所以绝大多数孩子，不会有3岁前的记忆。安全感吸收得越多，越会分离，这是孩子心理上的一个自然的过程，只要我们提供了他心理营养，心理健康，他会一直不断地试验，然后他会一直不断地离开，回来，离开，回来......从整个的4个月一直到3岁，一直会做这样一件事情。如果没有这个经过的话，这个孩子与他的妈妈会一直处于共生期。他以为他和妈妈是一个人。以为他和妈妈和爸爸是一体的。孩子不是教出来而是养出来的心理营养是滋养人际关系的重要元素，这些心理营养，直接可以滋养到每个人内心深处的渴望：被爱、被







































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